核產(chǎn)業(yè)研究院研制的反應堆堆芯自給能中子探測器在國家重大任務中實現(xiàn)了批量應用；太陽能光熱產(chǎn)業(yè)研究院研發(fā)的線性菲涅爾式光熱發(fā)電技術(shù)已在首批光熱發(fā)電示范項目中得到商業(yè)化推廣應用；種業(yè)產(chǎn)業(yè)研究院育成的新品種“甘農(nóng)薯7號”打破國內(nèi)加工型馬鈴薯長期依賴國外品種的局面……

為深入實施教育、科技、人才等“三位一體”創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，打通高校科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的瓶頸，切實通過教育科技創(chuàng)新服務國家戰(zhàn)略，賦能區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈強鏈、延鏈、補鏈，甘肅省教育廳于2022年啟動了高校產(chǎn)業(yè)研究院建設(shè)工作。截至目前，共批準建立18個高校產(chǎn)業(yè)研究院。

從“生根”到“深耕”

新年伊始，在堅持教育高質(zhì)量發(fā)展落實趕超，努力實現(xiàn)一季度“開門紅”的濃厚氛圍中，“產(chǎn)業(yè)研究院”格外引人矚目，成為甘肅高校談論聚焦的熱點。

2022年，甘肅省教育廳聯(lián)合省科技廳、省工信廳、省政府國資委等部門印發(fā)了《甘肅省高校產(chǎn)業(yè)研究院建設(shè)方案》，致力于將研究院打造成為引領(lǐng)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的新引擎和科技體制創(chuàng)新示范平臺、產(chǎn)業(yè)技術(shù)供應方、新興產(chǎn)業(yè)策源地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進和培育者、開放合作新高地和新型研發(fā)機構(gòu)試驗區(qū)。

隨后，探索發(fā)展機制、分步實施建設(shè)、深入調(diào)查研究、強化技術(shù)攻關(guān)……快馬加鞭，捷報頻傳。

2023年，為進一步提升高校產(chǎn)業(yè)研究院建設(shè)水平，打造高能級產(chǎn)業(yè)研究院，省教育廳制定了《甘肅高校國家級產(chǎn)業(yè)研究院建設(shè)方案》，在已批準建設(shè)12個高校產(chǎn)業(yè)研究院基礎(chǔ)上，又積極培育6個國家級產(chǎn)業(yè)研究院。

眼下，各產(chǎn)業(yè)研究院邀請合作企業(yè)開展建設(shè)實施方案的優(yōu)化論證，開展關(guān)鍵核心技術(shù)協(xié)同攻關(guān)，推動政產(chǎn)學研用深度融合，鋪就科技成果產(chǎn)業(yè)化“最后一公里”。

依托蘭州大學成立的甘肅核產(chǎn)業(yè)研究院與中核集團就科學研究、技術(shù)開發(fā)、人才培養(yǎng)等方面進行了詳細研討；甘肅農(nóng)業(yè)大學種業(yè)產(chǎn)業(yè)研究院與甘肅五谷種業(yè)、甘肅亞盛種業(yè)等企業(yè)就合作科研基地、大學生實踐教學基地建設(shè)、實踐課程體系構(gòu)建等方面進行深入交流……過去一年，這樣的思路碰撞有多次。

所有的探索，都朝著一個方向。那就是以更高站位、更大格局、更寬視野努力探索創(chuàng)新研發(fā)與成果轉(zhuǎn)化的新體制、新機制、新模式，在新時代中西部地區(qū)高等教育的振興中展現(xiàn)更大作用。

按照既定的目標，截至目前，在各方共同努力下，2023年批準建設(shè)的6個產(chǎn)業(yè)研究院已完成揭牌和實施方案論證工作，并已開始相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)攻關(guān)。

擔起“卡脖子”技術(shù)攻關(guān)的時代重任

敦煌，這里全年日照時數(shù)超過3000多個小時，熾熱的陽光肆意傾瀉在這片廣袤的戈壁上。

戈壁灘上，建成了世界上首座商業(yè)運行，且蘭州交通大學擁有全套自主知識產(chǎn)權(quán)的50兆瓦熔鹽線性菲涅爾式光熱電站，正常天氣可實現(xiàn)24小時連續(xù)發(fā)電。

該項目以高溫熔鹽作為集熱、傳熱、儲熱和換熱統(tǒng)一工質(zhì)，整體實現(xiàn)了線性菲涅爾式太陽能熱發(fā)電新工藝流程，為助力“碳達峰、碳中和”發(fā)展目標提供了關(guān)鍵技術(shù)支撐。

當高校的人才智力遇上企業(yè)的生產(chǎn)力、創(chuàng)新力，會擦出怎樣的火花呢？這些產(chǎn)業(yè)研究院給出了答案。

蘭州交通大學太陽能光熱產(chǎn)業(yè)研究院聯(lián)合科研院所、龍頭企業(yè)，建設(shè)“資源整合、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)孵化、市場運營”四大功能平臺，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈相銜接，著力解決制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“卡脖子”問題。

核產(chǎn)業(yè)研究院瞄準國家戰(zhàn)略、服務甘肅核產(chǎn)業(yè)以及中核集團核產(chǎn)業(yè)發(fā)展，構(gòu)建集研發(fā)載體、產(chǎn)業(yè)需求和創(chuàng)新資源于一體、產(chǎn)學研用深度融合的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系，營造包括人才生態(tài)、金融生態(tài)、空間生態(tài)在內(nèi)的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)。

精準對接各地產(chǎn)業(yè)需求，各產(chǎn)業(yè)研究院開展校企聯(lián)合攻關(guān)，讓科研與經(jīng)濟的現(xiàn)實需求更緊密地結(jié)合起來。

把人才培養(yǎng)落到田間地頭

七月中下旬，是河西玉米開花散粉的關(guān)鍵期，每天從早晨7點到下午6點，冒著酷暑，甘肅農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院彭云玲教授帶領(lǐng)團隊成員在武威黃羊鎮(zhèn)玉米試驗田里進行著套袋、授粉及農(nóng)藝性狀表型數(shù)據(jù)采集等工作。

如今，在河西走廊、隴中黃土高原區(qū)的多個科研試驗站點，一份份樣品、一組組數(shù)據(jù)，生于泥土、用于生產(chǎn)。

“唯有把雙腳深深扎進泥土里，才能長出真本事來！”在甘肅農(nóng)業(yè)大學校長柴強看來，科研平臺為學科建設(shè)和種業(yè)振興提供了強力的硬件支撐，為學科的持續(xù)良性發(fā)展創(chuàng)造了良好的學術(shù)環(huán)境，同時也兼顧了培養(yǎng)人才的問題，真正實現(xiàn)了“將論文寫在大地上”。

與產(chǎn)業(yè)集群聯(lián)動發(fā)展，協(xié)同育人不可或缺。高校產(chǎn)業(yè)研究院緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，將企業(yè)的實際問題引入教學和科研中，使學生在學習過程中更好地理解和掌握專業(yè)知識，提高實踐能力。此外，選派優(yōu)秀教師進駐企業(yè)，讓龍頭企業(yè)有了教授總工。

各高校產(chǎn)業(yè)研究院表示，接下來，將完善研究院科研人才激勵機制，培養(yǎng)高水平學術(shù)帶頭人與創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)一批青年學科骨干隊伍，為產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。